- 崔小梅;于婉婷;布多;张强英;
建设生态文明是人类文明发展和社会进步的必然要求，也是改善生态环境与保障经济社会可持续发展的重要举措。随着全球环境问题日益突出，化学专业人才的培养不仅需要传授传统的理论知识和实验技术，还应将生态文明理念融入其中，培养具备绿色发展理念和实践能力的新型化学专业人才。文章从目标导向、问题导向和结果导向三方面出发，探讨了生态文明理念在化学专业人才培养中的融合路径，提出通过课程体系革新、师资队伍建设、跨学科合作、地方特色结合与协同育人机制等措施，提升学生的创新意识和动手能力，全面推动化学学科与生态文明建设的融合，为国家的可持续发展和生态文明建设提供坚实的人才支撑。
2025年03期 No.727 11-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 2727K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈召来;
固态化学课程是诸多工科专业的必修课程，对培养学生的专业知识和创新思维具有重要作用。该课程探讨了固态材料从制备工艺到结构特性，再至缺陷分析、性能评估与设计优化的全过程。它不仅涵盖了从单晶、多晶到准晶这一材料形态演变，还深入剖析了无机非金属材料与金属材料之间的异同，以及功能材料与结构材料在应用领域中的各自优势与局限。文章旨在探讨固态化学教学改革的必要性和实施途径，通过对传统教学模式的深入分析，进而提出了一系列创新的教学方法和实践措施，以提高学生的学习效果和实践能力。同时，还对教学改革中可能出现的挑战及其应对策略进行了详细探讨。
2025年03期 No.727 15-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 2711K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 范志宏;郭晓宇;杨美红;赵晋忠;
培养学生具有创新意识、应用能力和社会责任感的全面人才，是高校教学改革的重点与趋势，亦是信息化时代的需求。在无机与分析化学课程教学中，文章提出了由学导式预习、启发式练习、拓展性训练以及阶段检测构成的学考融合人才培养模式，详细阐述了学考内容的全面化，学考主体的多样化以及学考形式的灵活化，实现了知识、能力和素质三位一体化。研究表明，此举调动了学生的学习参与度，促进了学生的全面发展，提高了学生的综合素质，为教学改革提供了新思路与借鉴。
2025年03期 No.727 20-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 2911K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 武金龙;杜江华;张守村;刘潇;韩非;
高分子材料与工程专业本科人才培养的核心在于打好学生专业基础，培养学生科技创新思维和解决实际问题的能力。文章通过理实结合的课程体系建设，“以研促教”举措的实施，促进学生课堂学习与课后自主实践的结合互补，拓展专业学习的外延，强化学生中心和产出导向，提高学生的学习参与度与获得感，实质性提升专业教学与人才培养的效果。
2025年03期 No.727 25-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 2832K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 冶杰慧;王威;白杰;贾慧劼;
在培养符合社会需求的应用型人才的背景下，高等学校的无机化学课程作为多专业必修的基础课，必须打破传统教学观念。面对高速发展的信息化网络时代，课程需要充分利用网络资源和现代信息技术手段，实现“线上”与“线下”的有机融合。并通过“分类教学”的方法，采用“问题驱动式”项目教学模式，引导学生参与“教”与“学”的全过程，进而有效调动学生的学习积极性，为培养社会应用型人才服务。文章以内蒙古工业大学应用化学专业大一新生为研究对象，在无机化学课程教学中进行了“问题驱动式”项目教学模式的实践探索，取得了令人满意的效果，实践证明这一模式非常适合双非院校新生的培养需求。
2025年03期 No.727 30-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 2794K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 侯秋飞;王聪;赵智雯;刘传银;王艳玲;鲁俊;和平;汪万强;
新工科建设和工程教育专业认证是近年来高等教育领域的重要发展方向，文章针对地方高校如何对传统工科专业进行升级改造，贯彻“学生中心、产出导向、持续改进”理念，培养高素质应用型工程技术人才这一主要问题，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，通过完善人才培养方案、课程建设、师资队伍建设以及实施本科生导师制，促进思政教育与专业教育融合、专创融合、赛教融合、科教融合、产教融合，构建了“一主线、四驱动、五融合”应用型人才培养模式。
2025年03期 No.727 35-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 2571K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 马国艳;顾雪凡;燕永利;李希;孟梅;
随着课程思政教育理念深入人心，越来越多的教师开始探索如何将思想政治教育与专业课程相结合。普通化学作为高校理工科非化工类专业的一门基础课程，在教学中渗透思想政治教育，不仅可以提升学生的理论知识水平和实践创新能力，还可以陶冶学生的爱国主义情怀和思想道德品质，促进大学生全面发展。文章以普通化学课程为例，探讨了课程思政教育的实践与思考，旨在提高学生的思想觉悟和道德素质，培养具有社会责任感的人才。
2025年03期 No.727 39-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 2517K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 温嘉玮;黄国勇;王春霞;庞胤;
储能科学与工程学科建设是实现新能源行业迅速发展和国家“双碳”目标的必要需求。中国石油大学(北京)是全国仅7所储能产教融合平台的参与高校之一，在此背景下，学校开设储能仪器分析实验本科专业实验课程。文章对产教融合背景下储能仪器分析实验课程的教学改革进行了初探，主要从评价考核体系建立、产教融合的课程建设和课程思政三个方面展开讨论，并在此基础上对课程改革效果进行评估。该课程建设为提高学生在储能专业的实际操作和动手能力，培养国家紧缺的创新型、复合型、应用型专业人才奠定了坚实基础。
2025年03期 No.727 43-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 2807K] [下载次数：151 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张卫民;陈洁;于洁玫;
基础化学实验中心是高校实验教学和人才培养的重要基地，新工科建设理念下实验中心构建“四横三纵”运行机制，通过实验教学、科普教育和企业培训三条纵向工作路径，将安全管理、实验教学研究、科普服务和企业培训四项主要功能有机地融合在一起，内修外延，整合高校、社区、行业企业资源，助力培养满足科技革命和产业变革需求的高素质工程人才。
2025年03期 No.727 47-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 2857K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周丽娜;杜岳;田冬霞;
文章旨在探讨PBL(problem-based learning)教学模式在材料工程基础课程中的应用及其效果。PBL教学模式以问题为核心，以学生为中心，强调自主学习、合作学习和实践应用，有助于培养学生的批判性思维、创新能力和解决实际问题的能力。通过具体案例分析，文章总结了PBL在材料工程基础课程中的应用策略、优势及面临的挑战，并提出了相应的改进措施。
2025年03期 No.727 51-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 2541K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 李杰;王晓倩;赖永莉;楼盛杰;
药物化学是高职药学专业的核心课程，具有极强的应用性，涵盖药品生产、贮存、调剂和使用等工作内容，对学生全面掌握药学领域各学科知识至关重要。中医药是中国传统医学的重要组成部分，反映了中华民族对生命、自然、医疗的深刻思考和实践总结，其丰厚的文化内涵可作为药物化学课程教学的重要资源。文章从中医药文化融入药物化学课程教学的现实意义、实践路径和实施策略三个方面展开探讨，以期为培养既具有现代药品知识基础又富有中医药文化底蕴的复合型药学技能人才提供育人思路，并为其他医药类课程的教学改革提供参考。
2025年03期 No.727 55-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 2785K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李娟红;罗嗣强;董亮亮;纪振;朱其兆;陈晓燕;
水污染控制技术课程是高职院校环境工程技术专业必修课程。在产教融合背景下，文章针对水污染控制技术课程传统教学中的短板，重构教学内容以满足当前水务行业对技能人才的需求。将生态文明建设理念、家国情怀、历史使命、工程思维、科学素养和职业素养思政教育元素融入水污染控制技术课程教学提高教学质量，同时在专业技能训练中内化社会主义核心价值观，以增强综合育人效果，以期为高职院校环境工程技术专业人才培养提供参考。
2025年03期 No.727 59-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 2811K] [下载次数：93 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]